语文教案

【精品】语文教案范文8篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的语文教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1、通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用；学习体会比喻的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。

2、积累与北京有关的诗词。

3、了解关于北京的知识，扩大知识面。

4、以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。

教学重、难点：

体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子，还有……

小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”

1、你们认识哪些动物呢？（自由认）

（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）

2、“开火车”认动物名

老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看

考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）

给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？

师者星苗句

3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。

4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？

5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！

生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！）

二、自主发现，交流积累。

（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）

1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。

2、同桌互读，互相正音。

3、指名读，全班读。

4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流）

5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物）

6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张）

三、自主阅读，拓展延伸。

导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件）

1、自由读短文。

提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号）

2、标出自然段序号，指名分段读短文。

3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。

4、生汇报，相机指导朗读。

5、全班齐读。

6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？

学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。

四、合作交流，资源共享。

1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最’，我们再去‘动物之家’做客吧！”

屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。

2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？

小结：搜集资料的方法

（1）看课外书；

（2）问爸爸妈妈；

（3）看电视；

（4）上网……

3、以小组为单位，自主合作整理资料。

（1）粘贴图片，配文字说明；

（2）画一画你喜爱的一种动物的家；

（3）读动物的儿歌；

（4）猜动物的谜语；

……

4、作品点评，师生点评

5、课件补充

（1）不同动物的家；

（2）警犬——“侦破英雄”；

（3）“护婴保姆”——大蟒蛇；

（4）勤务员——大象（洗车，搬重物……）

看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹）

6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。

7、请给动物世界教学设计>设计一份宣传标语

（1）保护动物，人人有责；

（2）保护动物，手下留情；……

a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言）

b、结束语

文文深情地唱：竹子开花啰喂——

龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星……（师生一起唱）

教学时间：

教学目标：

1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

教学重点、难点：

1、理解“童年的朋友”的含义。

2、体会联想句的作用。

教学方法：读写结合。

教学准备：小黑板，图片。

教学过程：

一、谈话导入

1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。

2、出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。

3、过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。

二、检查预习

1、学习生字。认读字音，理解字义。

2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。

三、整体感知

1、教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我 ……此处隐藏4983个字……/p>

③评选出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主题学习的目的。

教材分析：《归航》是一篇短篇小说。讲述了一些渔民最黑时归航时与凶险的大海顽强，斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险，勇于战胜困难的精神

目标：

1. 有感情的朗读课文

2. 勇敢战斗，执着前行和精神。

3. 培养学生朗读能力。

重难点：体会渔民不怕艰险的精神。

教具：多媒体

教程：

一、 导入新课

1.利用课文前的导语，揭示课文。

2.整体感知课文内容，请学生自由读课文。

3.说说课文主要讲了什么。

4.在课文中进行批注。

二．朗读精彩段落，体会课文内涵。

1．学生选自己喜欢玩的段落，自由的朗读。

2.学生边听边想象当时的情景。

三．讨论：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。

四．积累内化。

1．有感情的朗读课文。

2把自己的感受写在日记里。

四． 积累好词好句。

五． 作业：朗读课文。

教学目标

知识与能力：1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段。

情感态度与价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

课时安排

1课时

一、导入。

随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们可以从中受到诚信的教育。

二、了解背景，拜访作者。

1、关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间 通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

2、关于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》， 进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》

三、自学生疑，字词注音。

现在先请大家快速浏览课文并找出文章中需要掌握的 字词、多音字，然后回答有关问题。

1、字词注音。

嫉妒(jídù ) è(噩)耗 猝然(cù) jì(伎俩) 昏厥(jué) 连声nu nu (诺诺) 文绉绉(zhōu) 颠 pèi(沛) 吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼) 诘问(jié) 时 máo(髦) 唏嘘 (xīxū)

2、词义。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

伎俩：不正当的手段。

噩耗：指亲近的人死亡的消息。

文绉绉：形 容人的谈吐、举止文雅的样子。

四、读信客，整体感知课文。

1、默读课文，填写表格。

信客档案

姓名：

身体状况： 收入情况：

工作内容：

(即主要做

什么工作)

最痛苦的事：

最敬重的人：

学生填写完成后集体订正。

2、再次明确：信客是怎样一种职业?明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

五、悟信客，理解思想内容。

(一)点难拨疑，合作讨论。

学生再次默读课文，讨论完成：

1、作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客?

明确：更突出信客的辛苦;同时信客要讲求“诚实守信”。

2、作者重点写了信客哪两个事迹?

明确：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。

3、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人?

明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(二)品读语句。

请说出下边句子的美感或它的特点。

1、“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”

2、“这些眼神，是千年故土对城市的探询。”

3、“在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个身影。”

4、“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。”

明确：多运用比喻句和排比句，读起来琅琅上口。

(三)文本延伸，进行德育教育。

在我们的生活中，有像信客一样默默奉献着的平凡人吗?请举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。学生各抒己见，特别注意引导学生从正面评价这些平凡人的工作

六、课堂小结。

(1)如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临 终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢?

明确：因为信 客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

(2)从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么? 需要什么精神?

明确：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道

小结：

信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。

但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。

七、延伸练习。

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。

提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。

学生独立完成后全班交流，最后教师出示两三个例子

例：1、好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。

2、我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我 会日日为你祈祷。

3、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私 ，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

八、课后作业。

余秋雨先生的散文语言很有特色，请在课外阅读余秋雨的作品，并把精彩的语句摘抄在笔记本上。

教学反思：

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