写我的老师的作文

写我的老师的作文集锦15篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的写我的老师的作文，欢迎大家分享。

第一次看到她，觉得，这个老师肯定很凶，心中不由地觉得害怕起来，怕做错了什么事被老师痛骂一顿。可后来，在一点一滴地小事里，我发现，她很为同学们着想，并没有我想象地那么凶。她，就是我们的班主任——邢星老师。

刚上邢老师的课，觉得不太习惯，老师讲的都是小学讲过的东西，自己已经背得滚瓜烂熟了，所以上课也不太听讲。后来，才知道，老师是考虑着贵州的同学们，我试着去慢慢接受这种方式，上课仔细地听着老师讲课。我发现，老师讲课非常地详细，所有的细节都不放过，抓得紧紧的，以前小学没有讲到的知识都被老师详细地说出，开始的难题变得非常的简单，我也发现我的答案很都也是错的，经过老师细细地讲解，我也获得了更多的知识。在刚开学的时候，班上的同学一直保持着“沉默是金”的状态，老师提问的问题没有一个同学愿意说，也没有一个同学愿意举手回答问题，所以，几乎每个老师都对我们班的同学有意见，觉得我们太安静了。邢老师一直在鼓励我们大胆地举手，上课气氛活跃一点。现在，上课气氛渐渐活跃了，上课也觉得没那么无趣了。

还记得前几天，我做错了一件事情，被老师叫进办公室等她。我在办公室站着，一种恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在发抖，很怕老师会狠狠地骂自己。站了许久，老师才从二楼下来，看到老师直直地看着我，我紧张了很多，正等着老师狠狠地罚自己。显然，老师是有点气愤，我也明白我这样做非常不好，如果换个角度，我也会狠狠地骂死自己的。老师问了我很多问题，叫我回去思考一下，下午第一节课再继续。我慌慌地跑回了教室，那节地理课所讲的内容是完全没有听进去，一直在思考着，下午该给老师怎样的一个答复。中午，我想了很久，写在了一张纸上，给老师看过后，老师似乎没有那么气愤了。老师跟我在教室聊了很多，她跟我讲了很多人生哲理，我顿时领悟了许多。下午放学后，眼泪不由自主地掉了下来，不是因为害怕老师的教育，而是因为这天领悟到了这么多问题，觉得以前真是好错。

经过这几件事，我感觉，老师非常地关爱我们，耐心地教导我们，我们应该用自己最好的成绩来报答老师。

不亦乐乎。后来就在办公室边判卷子边侃大山，结果把一起来的几位同学也带动了起来——那天大家都很开心。

陈老师是第二位当时就让我留恋的老师，六年级不知她为何不教我们班了，我便和她失去了联系；虽说舍不得，却也没办法。但这份师生情外加一份“友情”，一定会永存我心。

第四位是教我六年级语文的周老师，也是我当时的班主任。六年级我当过班里的副班长，职责就是协助班长工作，平常管纪律之类的都是班长干，我基本上没什么事。可有天班长生病请假了，这让我一下慌了神。我本就不愿意当副班长，周老师一定要我试试看，我才答应的。

那天是第几节课我忘了，同学们似乎都没有听到预备铃，整个班里十分吵闹，我想上讲台管，却又犹豫不决，大概是因为有些害羞，当时紧张的连话都说不出来。突然周老师进来了，拍着桌子让同学们安静下来后，点名让我站起来解释为什么不管，我无言以对，站在那不说话。那时别提多糗了，脸红得不知所措。但好像打那次起，我就开始慢慢学着大方起来。

还有一回周老师在作文课上给我们讲写作技巧，小学写的都是记叙文，周老师就告诉我们：“写文章一定要会‘折腾’。”当时我并不没太在意也不是太理解这么一句简简单单的话，可现在写文章和写小说的时候总是会不自觉地想起。的确，需要的时候“折腾折腾”，内容就给“折腾”得丰满起来了。虽说周老师没给过我多少好脸，我却把她深深地埋进了心里。

最后一位是我初三时的班主任兼语文老师——吴老师。吴老师是学校有名的“才女”，能诗能文，我有幸拜读过许多她的文章，她的笔触间多带有古代女子般的古韵情怀，意境优美生动，引人入胜。

与吴老师相处了一年艰苦的时光，那时面临中考，学习十分紧张，到后期每天只有六个多小时的睡眠时间。也正因如此，那年的师生之间、学生之间的感情都很深厚。

一次我请吴老师帮我评作文，当时我自以为那篇作文写得很好，结果吴老师给我指出了一大堆毛病。我不服气，拿回去重新改写，奋斗一晚后第二天便又交给了吴老师，吴老师看完后总算夸我改得不错。

使我记忆犹新的是吴老师在评作文的时候和我强调的“不能以辞害意”，大致意思是不要拘泥于词义的本身而曲解了意思，这句话直到现在仍在影响着我，让我即便想忘也忘不掉。

我记得这几位恩师，不只因为她们给我带来了知识，更为重要的是，她们还或多或少地教过我怎样去做人。如今我已经读了十多年书，长大了；同样值得庆幸的是，我的恩师们都还没老。

她，一个长得像《还珠格格》里面的那个太后的人，是我爱的老师。

每次偶遇到她，总会“哦”的一声，心脏又紧张地“噗通”一声。在擦肩而过的那一刻，我蓦然嗅到了她威严、温暖的性格。当真的，像极了那位太后娘娘，同样的威严，同样的温暖，也同样的拥有眉心中间的那颗痣。

在课上，她总是文思如泉，一气呵成。第一次语文课，她充满信心地说：“你只要跟着我用心地走好每一步，你的语文成绩一定会提高！”这句话突然让我觉得很心安，并有种莫名的激动，觉得像猛然间被打足了气，预备跑了。从那时起，我就毫无理由地相信了她。

一篇篇生动的文章，在她的手中，口中，转变成一滴滴甘露，慢慢注入到我们的脑海，润泽了我们荒芜的心田。上课时，她的两片嘴唇是最忙碌的，玻璃镜片后的一双乌黑发亮的，闪着智慧光芒的眼睛也会伴着不停地转动着。我们全神贯注地倾听，脖颈因为这样都僵硬了。一旦她停下示意，我们便蜂拥而上，叽叽喳喳。但最后从她口中蹦出来的字眼总比我们的要好上千倍万倍，宛如一位杰出的歌唱家正在动情地唱着，观众不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的一声清唱让人拍案叫绝。这是老师与学生的合作，这是天籁之音！

我是幸运的，从小学到现在，我一直讨着语文老师的喜欢，但面对这样的一位老师，我真心要的不止是她的喜欢，我更想从她那汲取到无尽的知识。因为她太渊博了，像是《从百草园到三味书屋》里的那位宿儒，但这位宿儒绝不严肃，她的语言总是那么幽默风趣，与我们很亲很近，我们都不情愿开小差了。

一个个字斩钉截铁，一句句话落到深处。在我犯错时，她没有不计较，但她的方式总比责骂更深透人心，令人记忆深刻。一个“的”字，一个“瀚”字，她揪着我说：“我批你的作业都是闭着眼睛批的，怎么会犯这种低级的错误呢？”我没有伤心难过。是啊，这是不该错的。没有强硬的责怪，只是一句善意的提醒，可这个提醒比责怪更让我刻骨铭心。我暗下决心：下次再不会了 ……此处隐藏7576个字……提高语文成绩，这时也是老师走到我身边，给我讲不能偏科，要做全面发展的人才，并告诉了我好多学好语文的方法，让我多博览群书，在老师的帮助和带动下，我看了一本本的世界名著，看了老舍的作品，看了杨红缨的小说……我的语文成绩也上来了。

再有一年我的小学生涯就要结束了，在我小学阶段，是老师给了我像妈妈一样无私的关爱和帮助，让我懂得了宽容，懂得了爱，懂得了勤奋，懂得了关心别人，理解别人。老师的爱将影响着我以后的每一天，相信我不会辜负老师，我会成为一个德智体美劳全面发展的好学生，将来会做一个对社会有用的人！

老师，我想对你说，我爱你，谢谢你对我的付出和爱！

教过我的老师很多，给我印象最深的就要属奥数班的降老师了。他是位身材瘦高的男老师，有一双大大的眼睛，穿着朴素，可他的课却讲的生动有趣。

降老师喜欢和我们一起在学中玩乐，而又在玩中学习。记得在降老师讲计算年龄这类算题时，无论做什么样的算题都需先画图。“嗯，刘子璐、樊江鑫上来画图这道题图。”降老师说道。于是我胸有成竹地上了讲台，画完之后，安心地等待老师讲出该题的正确答案。而降老师并不急于给出答案，他先从这类题的主要含义及关键的切入点开始讲，讲着讲着我觉着有些不对劲，呀，我原来的思路错了，黑板上所画的图自然也错了，我感到很失落。这时降老师却说：“刘子璐你只落了一段吧！没关系，下次注意点就行了。”就这样，通过上降老师的课促使我大胆发言，积极思考。

降老师就是这样会宽容我们的人。他经常启发我们独立思考，互相比拼效率。在课堂上他善于鼓励不爱发言的学生，勇于和他争辩，甚至允许学生在他讲课时打断他的讲话，进行提问。只要学生所说的和所做的都是与课程有关，他会认真解答或参与讨论。我慢慢地不怕发言了，不怕说错，不怕因回答不正确而引起老师和同学们的笑话，更不会觉得丢面子。如果我说错了，降老师会告诉我为什么错。有时他会装作不知道，让其他同学来纠正错误。有时为一个问题我们甚至可以找到几个不同的解决办法，老师会告诉我们那种方法更好、更简便、更巧妙。啊，我突然觉得奥数是一门非常有趣的课程。

降老师的课让我觉得很轻松。上课时如果有同学不停地说话或发表意见，降老师不但不会批评你，还会表扬你积极思考，然后提醒你注意发言的时机。在我上课期间老师没生过一次气，也没有严厉地批评过一个人。有时上课我还老盼着快点下课，因为下课就能和老师玩了。于是我就充分地吸收知识，学会每一道题。有时我们觉得他与我们差不多大似的，很好玩。也许正因为这样我们有什么想法才可以大胆地告诉他，共同实现掌握知识的目的。

降老师就是这样一个和蔼可亲的人，他的独特教学方法让我们愉快地学到知识。

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛！您用您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，把一个个知识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环境里变得亲切许多，又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的自豪和幸福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，告诉我们好多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是我们最快乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最喜欢历史了！总期待着下次期末快来呀！不过我们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂亮的答卷！

张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊！要不要紧啊……”；一会儿过来帮忙，比我还要关心我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一段时间，从此我们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直到……“同学们好！”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好！”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息！张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个不普通的心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢谢您！

一说起我的数学老师——阎老师，就总有黄河水那么多的话。平时，我们都叫他“严师”，俗话说“严师出高徒”，有了“严师”，我们便成了“高徒”；班主任姓“诸葛”，简称“诸师”，糟了，成“猪屎”了。为了不变成“猪崽”，我们当然愿意和“严师”在一起，成为“高徒”喽！

别看阎老师要奔五十了，身体可健壮着呢！

最明显的还是他脸上架着的那副银灰边的眼镜，从中似乎可以看出他的满腹经纶；而那几乎是镶在他国字脸上的大嘴，则会滔滔不绝地说出一些大道理来让我们心服口服。阎老师整个人虽说是其貌不扬，但教训起人来，却让我们佩服地五体投地。

阎老师教训起人来是幽默严厉=好效果。就拿咱们取绰号来说吧！

那是在一次午间班时，有个同学故意大声说要吃鳗鱼，我一听，心想：叫我绰号，就是想吃掉我喽？哼！

休想！

于是我马上向老师打小报告：“阎老师，他叫我绰号！

”阎老师一听，先是给蒙住了，好半天才反应过来，原来“鳗鱼”是我的绰号。便走到那个同学跟前，回头问我们他的绰号。同学们便异口同声地回答：“周二毛！

”阎老师听后，大笑起来，对他说：“你呀，真不害臊，你不叫别人绰号，有谁还会叫你周二毛，就该叫周三毛了！

”班上立刻发出一阵爆笑，那个同学却羞红了脸。

离开课堂，阎老师的另一面又成了童真童趣的。那次是在课间，我们几个女生正好在走廊上踢毽子。阎老师也来凑热闹。于是阎老师选了一个踢毽高手和他一组，和其他三个女生开始了比赛。只见阎老师不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷砖吧上，两只脚向上一跳就踢了起来，“一个，两个……”，“阎老师，不错嘛！

”我们一个个赞叹起来，阎老师脸上浮起了得意的微笑。接着场上风云突变，阎老师拉来的“高手”一次只踢了三个！

那三个女生恰好又发挥良好，一连踢了快一百个。阎老师傻眼了，又赶忙拉来一个女生，还说：“不行，不行，你们人多，赖皮！

”只好随着他喽！

但是天不尽人意，阎老师还是“一筹莫展”。阎老师一连拉来了五个女生，终于赢了一次。看着阎老师脸上那欢乐的笑容，仿佛他回到了小时侯。

从我眼中，阎老师有喜有忧，有严肃有欢乐的脸上，我明白了快乐为什么比金钱重要……